le 22.01.21
2éme édition du Festival de l’Apprendre : retour sur le concours d’éloquence et la conférence internationale Alumni
Créativité et Innovation
Dans sa vie scolaire et universitaire, un étudiant rédige un nombre conséquent de travaux : dossiers, rapports de stage, mémoires ou encore thèses. Dans ceux-ci, il est courant qu’à partir de ses lectures, il doive incorporer et citer des concepts et des phrases-clefs, à la fois dans le cœur de ses travaux, mais aussi dans sa bibliographie. S’il ne le fait pas ou mal, il peut être sujet à diverses sanctions qui peuvent aller d’une mauvaise note à des poursuites pour plagiat. Les règles de citation sont très strictes, complexes et parfois compliquées à mettre en place. Est-il possible de limiter la charge mentale des étudiants en leur proposant une formation innovante, accessible et marquante sur les règles de citation ? L’ISC Paris a tenté de relever ce défi !
Jérémy Thivrier, responsable du Learning Center et Valentin Prince, ingénieur pédagogique ont remarqué qu’un nombre important d’étudiants ne validait pas immédiatement ou pas du tout leur mémoire. La cause : un respect, au minimum, approximatif des règles de la citation. Ce qui est dommage, car au demeurant, le contenu même de leurs travaux pouvaient être bon, voire très bon. Un constat laissant à craindre qu’ils reproduisent ces erreurs dans un futur contexte professionnel, avec des conséquences plus graves.
Ce constat a engendré la formulation de plusieurs questions :
L’idée leur est venue de proposer aux étudiants une formation interactive, plus ludique, plus attractive et plus agréable. Il s’agissait de les sensibiliser et leur fournir un support pédagogique ‘de poche’.
Les objectifs de cette formation sont déclinés en deux catégories :
Objectifs pédagogiques :
Objectifs techniques :
Pour tenter de répondre de la meilleure des façons aux différents objectifs, Jérémy et Valentin ont créé un dispositif de formation très souple. Les étudiants peuvent la suivre quand et où ils le souhaitent, à condition de l’avoir finie avant la remise de leurs travaux les plus importants, à l’image des rapports de stages et des mémoires.
Dans une démarche d’amélioration, la dernière partie de la formation prenait la forme d’un questionnaire pour recueillir le ressenti des étudiants. Voici quelques retours d’étudiants concernant la formation :
“ Parce que c’est pratique et instructif. Et nous permet de nous améliorer dans nos recherches “
“ Utile pour mon mémoire et même en entreprise lors de mes présentations”
“ Pour moi, vu le covid et les démarches en lignes imposés, je trouve que ce genre de formation est plus efficace qu’un simple cours en ligne “
“ I like the idea of making this boring part very interesting.”
“ Je suis pour le même type de formation : assez court, simple et compréhensible avec le diaporama, un petit blindtest au début pour nous mettre dans le bain”
Questionnaire de satisfaction
Si tous les étudiants n’ont pas encore suivi la formation, les premiers résultats montrent un réel intérêt pour cette modalité. Jérémy et Valentin travaillent déjà au réinvestissement de cette première expérience dans d’autres formations !
