le 21.03.24
ZOOM SUR nos enseignants-chercheurs : Coralie DAMAY, Directrice de l’Action Learning Lab
Enseignants et Recherche
Le cas pédagogique est un outil incontournable dans l’enseignement supérieur car il favorise l’apprentissage interactif et stimule la réflexion des étudiants. Utilisés dans de nombreuses disciplines de la gestion, les cas pédagogiques permettent aux apprenants de se confronter à des situations concrètes et d’analyser des problématiques complexes en mobilisant leurs connaissances théoriques et leurs compétences pratiques.
Dans cet article, nous allons découvrir ce qu’est un cas pédagogique et comment il est utilisé en classe, autour de l’exemple du cas LAFUMA MOBILIER, Ce cas a été co-construit avec l’entreprise du même nom par Guillaume Flamand, enseignant-chercheur à l’ISC Paris et responsable du département multi-disciplinaire du campus d’Orléans, et par Marie-Christine Chalus-Sauvannet, Professeure des universités à l’iaelyon de l’Université Lyon 3 et qui est à l’origine du projet.
Un cas pédagogique est un outil d’apprentissage très répandu dans les établissements d’enseignement supérieur et de formation continue. Il s’agit d’un scénario qui met en scène une situation réelle, généralement une problématique d’entreprise ou une bonne pratique, à partir de laquelle les étudiants sont invités à réfléchir et à proposer des solutions. Les cas pédagogiques sont conçus pour encourager la réflexion, la créativité, l’analyse critique et la prise de décision, ainsi que pour aider les apprenants à découvrir ou appliquer les concepts.
Les cas pédagogiques sont publiés par des centrales de cas comme la CCMP et peuvent
être développés en collaboration avec les entreprises sur lesquels ils portent. Les enseignants du supérieur peuvent les acheter sur ces plateformes pour les utiliser en classe. Les étudiants travaillent souvent en groupe sur ces cas, ce qui leur permet aussi de développer des compétences interpersonnelles et de travail d’équipe.
L’idée de systématiser l’utilisation de cas pédagogiques pour enseigner la gestion aurait émergé au début du XXème siècle à l’Université de Harvard. Les cas sont depuis lors devenus un élément clé de l’enseignement supérieur et de la formation continue en gestion.
Le cas LAFUMA MOBILIER est un exemple concret de cas, publié par la CCMP, qui a été développé en collaboration avec l’entreprise concernée et notamment avec l’aide de son directeur général, Arnaud Du Mesnil. Le cas met en lumière les manœuvres stratégiques de l’entreprise au fil des ans, ainsi que sa stratégie actuelle de développement.
Ce cas porte donc sur le management stratégique de LAFUMA MOBILIER, une entreprise française de renom spécialisée dans la fabrication de mobilier haut de gamme pour l’extérieur, qui incarne les valeurs de la marque : “Made in France, durabilité et bien-être”. Les étudiants sont placés dans la situation de consultants juniors d’un cabinet en stratégie. Il leur est demandé de conseiller la direction de LAFUMA MOBILIER sur sa stratégie de développement. Le cas recouvre des questions de stratégie, de développement durable, de RSE, de Made In France, de durabilité et de bien-être.
Ce cas pédagogique comprend plusieurs supports. En plus du texte dans lequel les apprenants trouvent les informations essentielles, le cas propose des vidéos d’interviews avec des membres de la direction et des documents détaillés pour l’animation par l’enseignant qui l’utilise Le cas LAFUMA MOBILIER peut être utilisé du niveau licence jusqu’à un contexte d’executive education. Il peut servir à un travail d’analyse comme à une illustration de concepts clés de la stratégie tels que la célèbre matrice SWOT.
Le cas est co-écrit par Guillaume Flamand avec Marie-Christine Chalus-Sauvannet. Elle a aussi mené la préparation du cas en collectant des informations auprès de l’entreprise et en organisant des rencontres avec ses membres, notamment sur un de ses sites emblématiques
Guillaume Flamand est enseignant-chercheur à l’ISC Paris où il intervient notamment en stratégie et management. Il est responsable de département à l’ISC Paris, en charge du corps professoral pour le campus d’Orléans. Il est aussi chercheur associé à l’iaelyon School of Management – Université Lyon 3. Ses domaines de recherche comprennent l’art et le management, l’apprentissage, la formation, le management, la théorie des organisations et l’entrepreneuriat.
