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Le MBA et Master in Management de l’ISC Paris sont présents dans le classement QS 2022

Le programme MBA et le Master in Management (MIM) de l’ISC Paris sont présents dans le classement QS 2022, une fierté en cette rentrée pour toute la communauté ISC Paris.

classement QS 2022

Classement QS 2022 des Masters in Management

Le classement QS 2022 des Masters in Management évalue les meilleurs Masters in Management pre-experience à travers le monde. Le classement est publié chaque année par Quacquarelli Symonds (QS). Le Master in Management (MIM) de l’ISC Paris se positionne à la 121-130ème place sur 155 programmes classés.

Le programme s’est notamment distingué sur le critère “diversité des promotions et du corps enseignant”, où il se positionne à la 30ème place. Ce critère prend en compte le pourcentage de femmes et d’hommes parmi les enseignants et les étudiants de l’école mais également le nombre de nationalités différentes.

Les critères évalués pour ce classement :

    • L’employabilité des diplômés (35%)
    • Le retour sur investissement du programme (20%)
    • La qualité académique des formations (20%)
    • La carrière des Alumni (15%)
    La diversité des promotions et du corps enseignant (10%)

Classement QS 2022 Global MBA

Le classement QS 2022 Global MBA évalue les meilleurs programmes MBA destinés aux professionnels à travers le monde. L’ISC Paris est très fière de faire partie des 11 écoles françaises classées pour leur MBA cette année.
Le MBA International Business de l’ISC Paris déployé en France et à Shanghai, se positionne à la 251+ème place à l’international et à la 71+ème place en Europe.

Le programme se distingue sur 2 critères :

– La diversité des promotions et du corps enseignant : 36ème (Europe)
– L’employabilité des diplômés : 57ème place (Europe)

Les critères évalués pour ce classement :

    • L’employabilité des diplômés (40%)
    • Le retour sur investissement du programme (20%)
    • La qualité académique des formations (15%)
    • L’entrepreneuriat & carrière des Alumni (15%)
    La diversité de la promotion et du corps enseignant (10%)